|
TANULÁSI TECHNOLÓGIA: HATÉKONY TANULÁS ÉS OKTATÁS
Ezek után nem csoda, hogy a SAT (Iskolai Alkalmassági Vizsga angol rövidítése) pontok jóval az alá a szint alá zuhantak, amelyek az
1960-as évek közepe táján, az akkori tanulók által teljesített eredményeket mutatják.
Az 1990-es évek közepén a College Board (az a testület, amely a SAT-ot támogatja) a SAT pontokat egy olyan görbe szerint kezdte értékelni, amely az egyik vezető tudós szerint engedett a vizsga »változatlan színvonalából« és országunk oktatással kapcsolatos törekvéseiből. A vizsga átlagpontjának alapja éveken keresztül az 1941-es diákok teljesítménye volt, de a testület úgy döntött, hogy a matematikai és szóbeli teszteket újra kell kalibrálni és az 1990-ben vizsgázott diákok eredményeire kell azokat alapozni. Figyelembe véve azt, hogy a tanulói eredmények az 1960-as évek elejétől az 1980-as stabilizálódásig folyamatosan estek, az Egyesült Államok oktatói részéről ez tényleg nem más, mint fegyverletétel. Miközben rendszeresen az elbírálás alapjaként elfogadott vizsgák eredményeinek hanyatlásáról, az osztálytermek túlzsúfoltságáról, a tanárok növekvő csalódottságáról és a polgárok kiábrándultságáról számol be a média. E kiábrándultság magyarázata egyszerű: a polgárok egyre rosszabb befektetésnek találják adójuk egy ennyire rosszul működő oktatási rendszerre történő fordítását.

|